“生”生不息，潤“物”無聲——惠州一中初中部生物科
他們“生”生不息，親手培育“小苗”，希望來日長成參天大樹；他們潤“物”無聲，引導學生多動手，多探索，享受“動物”、“植物”、“細胞”帶來的樂趣。他們就是惠州一中初中部生物科組。
一、不簡單：年輕的科組構(gòu)成
生物科組現(xiàn)有專任教師5人，專職實驗員1人，其中高級職稱教師1人，中級職稱教師4人。這是一個年輕有活力的科組，專業(yè)素養(yǎng)好，教學經(jīng)驗豐富，教學方法靈活。本科組在老教師的帶領(lǐng)下，好學上進、刻苦鉆研、干勁十足，組內(nèi)互敬互助、互幫互學、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進，科組發(fā)展?jié)摿Υ?。在長期的教學過程中，生物科組以培養(yǎng)學生的生物學科思維能力為中心，以提升學生的綜合素質(zhì)為目標，已取得良好的教學效果。近三年來，本校初中生物學業(yè)水平測試通過率高達99%，本科組也多次被評為優(yōu)秀科組。
鐘日平老師，是一個身懷絕技、守正創(chuàng)新的高級教師。他不僅能出色地完成生物課堂教學，引導年輕教師成長進步，還積極參與學校“小發(fā)明家協(xié)會”工作，所培養(yǎng)的學生獲三十多項國家專利，并且在第九、十屆國際發(fā)明展覽會中榮獲金獎，碩果累累。
二、不尋常：獨特的教學風格
在課堂上，我們將課堂教學與學生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，激發(fā)學生對生物學科的學習興趣，提升每一位學生的生物核心素養(yǎng)。我們的課堂模式以小組合作探究為主，組內(nèi)合作，組間競爭。實驗課上，教師鼓勵學生小組合作探究，多動手，多質(zhì)疑，主動完成整個實驗流程，在實驗中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中反思。課后，我們秉承“用所學知識解決生活中遇到的問題”的理念，鼓勵學生在課堂之外多思考、常質(zhì)疑、多探究。
三、不容易：有趣的課程創(chuàng)新
生物的學習不僅限于課堂，多元的校本課程和創(chuàng)新的趣味活動，更為學生提供了廣闊的思維天地。本科組老師們精心設計，組織學生創(chuàng)造性地開展葉脈書簽的制作、生物模型的制作、細胞的繪圖比賽、生物趣味知識競賽等校本課程，極大地開闊了學生的視野，豐富了學生們的課余生活，促進學生的全面發(fā)展。
