業(yè)務(wù)培訓(xùn)
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育工作水平，11月4日至8日，惠州一中初中部組織初一、初二班主任團(tuán)隊(duì)前往杭州開展了為期五天的考察交流。
第一站：至善至美，厲行求真——勇立潮頭錢塘沙
本次學(xué)習(xí)的第一站是杭州市下沙中學(xué)。下沙中學(xué)為此做了精心準(zhǔn)備，校長江志明首先帶領(lǐng)老師們參觀了多功能教室、射箭館、音樂廳、尚藝臺、夢想墻等校園功能場所，詳細(xì)介紹了學(xué)校歷史、改革緣起、特色課程等，并重點(diǎn)介紹了學(xué)校的校園文化建設(shè)。下沙中學(xué)堅(jiān)持以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”為載體實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)改革，以“黨建為引領(lǐng)”打造了“勇立潮頭·錢塘沙”的黨建品牌。
隨后，下沙中學(xué)學(xué)生處主任帥應(yīng)春為老師們做了一場精彩紛呈的至善德育講座報告。“善”源于興趣，追求完美，止于至善。應(yīng)春主任向我們介紹了下沙中學(xué)“365”至善德育體系以及序列化育人目標(biāo)，在探索“至善+個性”的實(shí)踐中，引領(lǐng)孩子們在“至善”的道路上不斷前行。
第二站：梅意竹韻，謙謙君子——觀乎人文成天下
11月6日，老師們抵達(dá)杭州觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。這是一所國際化與書院式有機(jī)融合的學(xué)校。觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李潔向我們介紹了學(xué)校的設(shè)計理念。學(xué)校以“梅意竹韻”為形象塑造。小學(xué)部整體隱含“梅花”主題，營造花園式小學(xué)教學(xué)環(huán)境。初中部隱含“翠竹”主題，以半圍合感的多重內(nèi)院為中心組織教學(xué)功能，寓意培養(yǎng)高風(fēng)亮節(jié)的謙謙君子。
觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生處主任陶園園介紹了學(xué)校“一體兩翼”的德育模式，在“會學(xué)習(xí)”和“樂健康”兩翼推進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生成為講究規(guī)則、有責(zé)任感、尊重生命、學(xué)會感恩以及擁有國際視野的合格公民。心理發(fā)展中心主任呂劍晨從課程開設(shè)、心理檔案、個體咨詢、校園樹洞等方面介紹了學(xué)校特色心理健康教育品牌“觀成晴空”，通過心理發(fā)展課、晴空墻等多樣化方式，引導(dǎo)學(xué)生開放自我，完善人格，形成多種積極心理品質(zhì)。
第三站：灼灼其英，煌煌其才——幽幽建蘭溢馨香
杭州市建蘭中學(xué)的語文老師郭簡為老師們做《用愛澆灌每一朵小花》的專題講座。在講座中，郭老師和老師們分享了中途接班的技巧——用有價值的陪伴換取孩子們的信任。暑假期間，郭老師與中途接班的學(xué)生進(jìn)行了為期33天、共計6萬字的閱讀分享，作業(yè)打卡43天，每位同學(xué)打卡均在30次以上。郭老師堅(jiān)持給學(xué)生家長寫信，每周與班上的每位家長至少進(jìn)行2次有效的家校溝通。郭老師說：“忘記終點(diǎn)，不問為什么，享受給予的過程，用愛去澆灌每一朵小花。”潤物無聲書大愛，教育無痕寫春秋。郭老師的育人情懷，讓人為之動容。
據(jù)了解，在防控新冠肺炎期間，宅在家里的學(xué)生、家長和老師們都面臨考驗(yàn)。朋友圈中一位班主任深夜寫給學(xué)生的信《為什么我的眼里常含淚水》瞬間點(diǎn)燃了人們的熱情。而這封信的作者正是杭州市建蘭中學(xué)的語文老師郭簡。“無法沖鋒陷陣的教師，唯有守護(hù)好自己的職業(yè)，教給我的孩子們，做一個有大愛有大義有專業(yè)有貢獻(xiàn)的人！”郭老師以真實(shí)自然的情感和細(xì)膩溫暖的筆觸，引起了網(wǎng)友們的強(qiáng)烈共鳴。
人文杭州，典雅學(xué)府；文韻綿延，精神家園。此次考察交流既有教育思想的碰撞，又有教育經(jīng)驗(yàn)的分享，開拓了老師們的教育視野，也更加堅(jiān)定了躬身育人的教育初心！
